Resumo - Avaliação e Feedback. Desafios Atuais

Este documento analisa a evolução dos conceitos de ensinar, aprender e avaliar, com foco na necessidade urgente de repensar os métodos tradicionais de avaliação no contexto dos novos cenários digitais do ensino superior, desafiando a tradicional visão da avaliação como mera "medição" do conhecimento e propondo uma abordagem mais integrada e formativa.

Inicialmente, o texto argumenta que a avaliação sumativa, centrada na medição e classificação dos resultados, mostra-se inadequada face às exigências contemporâneas, que requerem muito mais do que a mera reprodução de conhecimento. Em vez disso, as autoras defendem uma abordagem formativa, que valorize a aprendizagem contínua e o desenvolvimento de competências – entendidas como a capacidade de integrar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder a desafios reais.

Neste novo paradigma, emerge a "cultura da avaliação", que se contrapõe à "cultura do teste". Esta perspetiva propõe que a avaliação esteja intrinsecamente ligada ao processo de ensino e aprendizagem, envolvendo o estudante na sua própria avaliação, através da autoavaliação, avaliação por pares e coavaliação. Sublinha-se a importância de um feedback qualitativo, claro, específico e orientador, de forma a promover a reflexão e a auto-regulação da aprendizagem. A avaliação passa a ser vista como parte integrante do processo, valorizando tanto o processo como o produto final.

Para operacionalizar estas ideias no contexto digital, o texto apresenta o Modelo PrACT, desenvolvido no âmbito do Projeto @ssess.he da Universidade Aberta. Este modelo assenta em quatro dimensões interligadas:

• Praticabilidade: Garante que as estratégias de avaliação sejam exequíveis, considerando tempo, recursos e equilíbrio custo/benefício, tanto para avaliadores quanto para estudantes.
• Autenticidade: Assegura que as tarefas de avaliação reflitam situações reais e relevantes para a vida profissional, reconhecidas como significativas por estudantes, professores e empregadores.
• Consistência: Procura a validade e fiabilidade dos métodos de avaliação, através do alinhamento entre as competências a desenvolver, as atividades propostas e os critérios de avaliação utilizados.
• Transparência: Enfatiza a clareza dos critérios de avaliação e a participação dos estudantes na definição dos mesmos, tornando o processo visível e compreensível para todos.

Para finalizar, o texto sublinha a importância de desenhar um plano de avaliação que responda a questões essenciais: o que se quer avaliar (competências a desenvolver), como avaliar (atividades avaliativas), quem avalia (professores, pares, o próprio estudante) e como se comunicam os resultados (feedback construtivo). Esta abordagem integrada visa transformar a avaliação num instrumento de aprendizagem, capaz de preparar os alunos para os desafios do mundo profissional e para uma aprendizagem auto-regulada e sustentável. Ao garantir que os modos de avaliação reflitam as competências exigidas em contextos reais e profissionais, e ao comunicar os resultados de forma a promover a regulação da aprendizagem, o plano de avaliação contribui para uma experiência educacional mais significativa e eficaz.

Amante, L.; Oliveira, I. (2019). Avaliação e Feedback. Desafios Atuais. e-book, MPV_Inovaç@o, Universidade Aberta